La presente entrevista fue realizada para responder nuestras dudas e inquietudes, que nos han ido surgiendo durante el periodo de la práctica. Pues estamos en un primero básico, curso donde los niños deberían leer y escribir. Y es allí donde está el problema, por lo menos en nuestra escuela y según nos ha contado la profesora a cargo de los alumnos, en los colegios municipales en general, se utiliza la metodología Matte, para enseñar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación; hemos podido apreciar que los niños no aprenden mucho con esta, queremos saber en esta entrevista, si esto es así, si este método es efectivo, si existen mejores, por ello que entrevistamos a nuestra profesora de practica Cecilia López, la cual está al tanto de las propuestas educativas en la actualidad, debido a que está en constante contacto con los distintas realidades que existen . Además ella ha realizado clases y a conocido la educación , no solo en nuestro país, si no que ha estado y pertenecido a sistemas educativos de otros países, por ello creemos que entrevistarla es necesario e importante, ya que nos puede brindar valiosa información , que puede responder a nuestras dudas e inquietudes, las que quizás también son las de nuestros compañeros , por que el tema de la lecto escritura, para nosotros los futuros docentes, es un tema fundamental, y primordial, y que siempre está en nuestra palestra de conversación. Y que gracias a nuestros blogs ellos podrán conocer la opinión frente a este tema de una persona con mucha experiencia.
INTRODUCCIÓN
La escritura es un proceso en el cual están involucrados distintos tipos de habilidades, algunas cognitivas y otras psicomotrices. No es fácil enseñarlo, pero es fundamental hacerlo. La escritura una de las cuestiones mas importante de la vida, nos permite comunicarnos, expresarnos, desarrollar la imaginación por nombrar algunas. Es por ello que nuestra entrevista se centra principalmente en las distintas experiencias vividas por nuestra profesora de práctica, Cecilia López, la cual tiene 57 años, y es profesora de enseñanza media, básica. Bilingüe, y posee un magister en educación. Ella ha realizado clases y también conocido los sistemas educacionales no solo de nuestro país, sino también de los de Nueva York.
En la actualidad ella no ejerce su profesión como tal, es profesora y supervisora de práctica en nuestra universidad, lo que le ha permitido conocer distintas realidades en lo que se refiere a la educación. Siempre se ha caracterizado por ser una maestra muy informada, y excelente según nuestra opinión, por lo que nos parece un placer poder entrevistarla.
Entrevista. - María Cecilia López Contreras
- 57 años
- Profesora de enseñanza media, básica. Bilingüe, magister en educación.
1) Narre, brevemente como ha sido en qué consiste o ha consistido su profesión (Profesora, jefa de carrera, etc.)
“Bueno yo soy profesora, y he trabajado durante muchísimos años y debido a las diferentes especialidades que yo tengo he podido trabajar en distintos niveles desde pre-escolar hasta 4° año de enseñanza media y Universidad y en enseñanza de la Segunda lengua (Ingles) he trabajado con adultos.
Primero estudié pedagogía en artes, hice clases en enseñanza media alrededor de 7 años, luego me perfeccioné y estudié para ser profesora de educación básica. Luego hice mi magister en educación en la universidad de Nueva York, trabajé algunos años en el hemisferio norte haciendo clases en todos los sistemas de educación, Adquirí mucha experiencia trabajando como intérprete en escuelas públicas, la que me ayudo durante muchos años a realizar mis clases aquí”.
2) ¿Qué o cómo entiende usted por escritura?
Yo lo entiendo como le medio o el vehículo que me permite expresar mis sentimientos, mi sentir y mis emociones.
3) Según su experiencia y conocimiento ¿cuál es el mejor enfoque para enseñar a escribir ¿ por qué?(aquí se habla de escritura inicial, no de desarrollo de la escritura)
“Bueno va a depender un poco de los niveles, si yo trabajo con niños pequeños, mi enfoque será quizás por la experiencia que yo tengo al haber trabajado en otros sistemas y al compararlo con el sistema Chileno, yo trabajaría con un enfoque mucho más lúdico, más permisivo y no tan normativo…Permitiendo el espacio para desarrolla la imaginación y no coartarlos.”
4) Según su experiencia y conocimiento ¿cuál es la mejor metodología para enseñar a escribir a niños pequeños?, ¿y si fuera gente adulta, sería el mismo procedimiento?, ¿por qué? (a partir de lo que ha visto en las observaciones de práctica.etc.
“Yo diría que no hay una metodología única, no existe para mí, desde mi experiencias, yo tengo varias especialidades, y por ejemplo no podría trabajar con uno solo, ya que yo no empecé como profesora de educación general básica, si no que yo comencé en otro nivel, y como profesora ya había recogido algunos recursos y en mi experiencia de post grados y en un sistemas diferente al nuestro, si tú me preguntas a mí, Yo podría decirte que no puedes separar la escritura de la lectura, para mí eso podría trabajarlo desde un punto de vista un poco global y dentro de la misma clase…Hay muchos factores que influyen por ejemplo el factor sociocultural, el entorno, el niño en su hogar y lo que influye muchísimo es el grupo de estudiantes que se reúnen en torno al quehacer educativo, porque todos los grupos tienen dinámicas distintas en los cuales es muy fácil ir jugando y ver qué es lo más apropiado”.
5) ¿Cuál o cómo es la metodología que más se aplica en nuestro país, según lo que ha podido observar durante su carrera?
“Aquí en nuestro país y en el sistema en el que estamos insertos a nivel de colegios municipales, los profesores están muy limitados debido a materiales, recursos y algo muy importante que es la imaginación. La metodología en nuestro país aun es demasiado normativa y conductista, peor depende de cada docente como trabaje con sus alumnos para poder aplicar otras metodologías de acuerdo a las necesidades de los alumnos que tengas en tu curso. En nuestro país aun estamos muy atrás con respecto a otras realidades que observé en el hemisferio norte (E.E.U.U)
6) Cuál es la metodología más usada actualmente?, ¿es la correcta?, ¿Por qué?
“No sabría decirte ya que los profesores utilizan las metodologías que conocen o les enseñan o simplemente las que se les imponen, por ejemplo en su caso la profesora utiliza solo y exclusivamente el Método matte para enseñar la escritura, pero según cada criterio sabes cuales s la correcta, para mí no existe solo una metodología más adecuada debes trabajar con muchas y adecuarte a las necesidades de todos tus alumnos como dice el MBE (Marco para la buena enseñanza)
7) Según su opinión la lectura y la escritura son habilidades que están interconectadas, por qué?
“¿Cuál es la primera habilidad que desarrollamos al nacer?¿solo una?... Escuchamos para luego balbucear y hablar, escuchamos para luego escribir y leer, a mi parecer y por mi experiencia todas las habilidades están claramente interconectadas porque no podríamos leer si no sabemos escribir, no podríamos responder si no supiéramos escuchar etc”
8) Según su experiencia, ¿cuándo se puede decir que un niño tiene estás habilidades apropiadas?
Para mí cuando puede leer en cuanto a la lectura, es cuándo hay comprensión de los que está leyendo, lo que vemos en el programa de lss (lectura silenciosa sostenida) yo no sé cuanto realmente logran comprender los niños, ya que es silenciosa, eso en cuanto a la lectura, y con respecto a la escritura es cuando esta la parte creativa cuando tu logras conectar el objetivo con el sentimiento. Yo diría sobre todo cuando aflora la parte de la imaginación y la creatividad, cuándo tiene sentido que es algo muy importante.
9) Según su opinión, ¿qué factores influyen en el bajo puntaje obtenido en la prueba SIMCE?
Los colegios particulares y particulares subvencionados es lo mismo, que tengan un puntaje más elevado para mi, ellos deberían tener el doble de puntaje que tienen, no existe en nuestro país una cultura del libro, yo no puedo entender que aquí no se baja aun el impuesto del libro. Considero que el factor responsable de esto es la comprensión de la lectura, si se lee mas comprenderíamos mucho más lo que leemos y estudiamos.
10) Según su opinión, ¿A qué se debe la gran brecha que existe en los resultados de la prueba del SIMCE entre colegios municipales y particulares?
“Como te dije anteriormente, los colegio que tienen buenos puntajes deberían tener el doble de puntaje, considerando que no son excelentes los resultados de la prueba SIMCE, en nuestro país no existe una real cultura del libro. Me tocó ver una realidad, son respecto al maletín del libro, que fue una estrategia que implemento el Gobierno unos años atrás, donde este maletín estaba constituidos por libros de lectura para los niños de los colegios más vulnerables, pero si te contará donde los vi guardados, lamentablemente material hay quizás no en mucha cantidad pero desgraciadamente no se utilizan ni se trabajan de la forma adecuada, la gente comenzó a decir que si los libros eran entregados a los alumnos, y ellos debían llevar a su hogar, quizás que harían los padres con ellos, ¿venderlos? Era lo que se pensaba es pero eso que nunca se trabajó adecuadamente con este gran material; es por eso que existe esta gran brecha ya que algunos alumnos tienen más posibilidades de buenas lecturas que otros de colegios mas vulnerables.
Conclusión.
Al realizar esta entrevista hemos logrado conocer a través de las experiencias vividas por la Docente Cecilia López, las realidades con las cuales pudimos comparar la de nuestro sistema y adquirir nuevas ideas y métodos de trabajo, las preguntas fueron claramente contestadas por la Docente, y fueron retroalimentadas con opiniones de cada una (entrevistada y entrevistadoras).
Cuando hicimos este trabajo debimos informarnos sobre la entrevista, adquiriendo como conclusión que, una entrevista es un diálogo en el que la persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar, el entrevistado deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad y además es una persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir, y en base a esto debimos elegir a una docente con un gran campo de experiencias en todos los niveles educacionales y en variados sistemas.
Como ya tenemos en claro cuán complejo es el proceso de la escritura y de producción de textos, podemos entender la necesidad de ser capaces de realizar un proceso denominado complejo. El modelo de producción de John Hayes y Linda Flower más conocido como el “Modelo de Flower y Hayes” describe las diversas operaciones intelectuales que realiza un autor determinado para escribir un texto.
Al desarrollar esta entrevista, debimos enfocarnos principalmente en el objetivo a cumplir de nuestra entrevista, realizando preguntas con las cuales obtener respuestas que nos contribuyan en el proceso de formación profesional, así obtuvimos información a través de la Docente, de distintas realidades ya que para nosotras aún no es posible conocerlas por nosotras mismas, conocemos las realidades de colegios vulnerables en riesgo y no en un sistema internacional del hemisferio norte como la profesora, y compartir todas estas experiencias es muy positivo para nosotras como futuras pedagogas.
Como mencionamos anteriormente a lo largo de nuestra formación nos han surgido variadas inquietudes y dudas con respecto a las grandes diferencias entre los distintos sistemas educacionales (Particulares, subvencionados y municipalizados) las cuales fueron respondidas en esta entrevista como por ejemplo ¿A qué se debe la gran brecha que existe en los resultados de la prueba del SIMCE entre colegios municipales y particulares?, Quizás teníamos nuestras propias opiniones pero la respuesta dada por la docente entrevistada no hizo darnos cuenta que en realidad el factor “Lectura” es muy importante e imposible de desplazar, por lo cual nos ha motivado aun mas a fortalecer a los alumnos en este ámbito para así generar una mejor comprensión en los aprendizajes que entregaremos.
En la actualidad no se enseña “escribir correctamente”; hablaremos de escritura como un sistema complejo donde están involucrados tanto habilidades primarias como secundarias. Hoy todo el mundo vive acelerado, todo es rápido y todo se hace apurado, nosotros mismos cuando hacemos una evaluación , nos preocupamos solo de escribir la respuesta, pero no volvemos a leerla, para ver si está bien redactada, si tiene coherencia, faltas de ortografía, pasamos por alto estas cuestiones fundamentales, y sobre las que se basa el modelo analizado (Flower y Hayes), nosotras comentábamos con Cecilia , que por ejemplo cuando éramos pequeñas , mi abuela ( María Ignacia) era profesora de lenguaje, y cuando me tocaba escribir algún cuento, historia o noticia ella me la revisaba, me la hacía volver a escribir , las veces que fuera necesaria, y antes de ponerme a escribir me conversábamos sobre el tema a tratar, para quien iba a dirigido, ( planificábamos) situación muy desagradable para mí a esa edad, ya que me demoraba mucho más, y recién ahora logro entender el por qué lo hacía.
La escritura es la forma más básica que tenemos para comunicarnos, por lo que si estamos fallando en esto, también fallamos como sociedad y país; es en los niños donde se nota y se hace la diferencia, por ejemplo en países más desarrollados, a los niños se les leen cuento sobre temáticas sociales actuales, para que ellos logren entender y hacerse parte de los problemas de su nación. Es fundamental que a nuestros alumnos les enseñemos y hagamos escribir mucho, desarrollando desde pequeñitos las habilidades para ser un lector y escritor competente, los chicos deben empezar poco a poco a sentir placer al escribir, ya que es un medio donde pueden expresar lo que quieran, lo único que importa es el sentido que se le dé y el lenguaje que se use, por eso es fundamental hacer el ejercicio de planificar, el preguntarse ¿para quien estoy escribiendo? ¿Qué quiero expresar? ¿Qué lenguaje utilizare ?( coloquial o formal). Pues por esto es muy importante conocer, seguir y automatizar los procesos que nos plantea el modelo, para que el mensaje que queremos expresar sea claro y no sea mal interpretado (algo que siempre sucede, a veces al poner solo una coma mal ubicada, un mensaje que era positivo, puede resultar negativo y dañino, cuestión de la que hablamos cuando conversábamos en la entrevista de la famosa comunicación por mensajes de textos o por Messenger, tan común y tan usadas por todos hoy).
Entrevistar a la docente Cecilia López fue una experiencia muy positiva y reconfortante para nosotras ya que ella tiene mucha experiencia la cual a nosotros nos interesa conocer para fortalecernos y sentirnos preparadas para enfrentar las realidades a las que ya estamos expuestas en nuestras prácticas. Algo muy destacable es que no importa el sistema en el que estemos insertos lo importante es ser muy lúdicos y con mucha imaginación y prepararnos para todas las necesidades de nuestros alumnos. Y por sobre todo inculcar y fomentar el placer y el gusto tanto por la escritura, como por la lectura, para poder mejorar el futuro de esos niños y de nosotros como país y sociedad.
